2020年11月27日下午，教师发展中心举办由人文社科学院钟幸老师带领的课程思政主题沙龙。沙龙伊始，钟老师简要解读《高等学校课程思政建设指导纲要》和习近平总书记在2019年全国思政课教师座谈会上重要讲话，阐明在教学改革大背景下课程思政的重要意义和教育意蕴，同时揭示“认知偏倚”“行动功利”等课程思政实践中的共性问题。钟老师认为不能将“课程思政”狭义地视为讲政治理论，而应该以专业知识为主线，深挖思政元素融入专业课教学，从而达到润物细无声的育人目的。她结合广告文案、语文、数学、工商企业管理等不同专业课程的特点，举例说明如何挖掘思政元素。
抛砖引玉后，钟老师引导在场教师发散思维，结合自身所教专业课程，选取某一知识点，写下“你想到育人元素”“你会如何将育人元素融入知识点讲解”“融入过程有何困惑”。在场教师积极表达与对话、头脑风暴，并针对各自困惑“出谋划策”。
经过一番热烈讨论后，钟老师做出四点总结，一是教学目标包含知识目标、能力目标、素质目标，其中素质目标正是具象化地体系课程思政，至关重要，不能忽视；二是教师要与时俱进，紧跟时事热点，读透政策和文件，由此精准挖掘特色的育人元素；三是不同专业的教师之间要多交流，如此会发现许多共通的育人元素；四是课程思政与思政课程要在思想上同心、在目标上同向、在行动上同行，从而践行立德树人的根本任务。
在场教师纷纷表示，小范围的沙龙活动能够围绕某一主题展开深度探讨，在轻松的氛围中高效地输入和输出，时间虽短却受益匪浅，还能增进不同院系教师间的交流与联系。
